近日，多個(gè)自媒體賬號(hào)稱(chēng)“清華大學(xué)停止土木工程專(zhuān)業(yè)招生”，引發(fā)公眾關(guān)注。據(jù)悉，清華大學(xué)2月26日回應(yīng)稱(chēng)：這純屬誤解。相關(guān)話(huà)題也沖上新浪微博話(huà)題熱搜。

　　據(jù)悉，清華大學(xué)自2017年起實(shí)施大類(lèi)招生培養(yǎng)與管理，部分招生專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)發(fā)生變化，原來(lái)的土木、水利以及工程管理等單一專(zhuān)業(yè)已合并使用“土木水利海洋工程”的大類(lèi)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)，不再單獨(dú)招生。這是教育改革中的正常專(zhuān)業(yè)更新，并非相關(guān)報(bào)道所稱(chēng)的“清華大學(xué)停止土木等專(zhuān)業(yè)的輔修學(xué)位招生”。

　　據(jù)清華大學(xué)官網(wǎng)發(fā)布的《2023—2024學(xué)年度專(zhuān)業(yè)設(shè)置、當(dāng)年新增專(zhuān)業(yè)、停招專(zhuān)業(yè)名單》，文末明確提到：“我校自2017年起實(shí)施大類(lèi)招生培養(yǎng)與管理，部分招生專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)發(fā)生變化，詳見(jiàn)清華大學(xué)本科招生網(wǎng)?！?/p>

　　據(jù)查詢(xún)清華大學(xué)本科招生網(wǎng)，在“土木類(lèi)”招生專(zhuān)業(yè)下，明確說(shuō)明了清華土木“現(xiàn)已成為擁有土木工程、水利科學(xué)與工程、工程管理、交通工程、海洋科學(xué)與工程等5個(gè)方向的大土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)”。

　　網(wǎng)站稱(chēng)，清華大學(xué)在全國(guó)高校率先獲準(zhǔn)設(shè)立了寬口徑本科專(zhuān)業(yè)“土木、水利與海洋工程”，實(shí)行大類(lèi)招生、大類(lèi)培養(yǎng)和大類(lèi)出口。

　　網(wǎng)站還介紹了土木大類(lèi)招生的“專(zhuān)業(yè)方向及確認(rèn)方式”：本科按大類(lèi)統(tǒng)一招生，進(jìn)入大類(lèi)后的前兩年實(shí)施大類(lèi)通識(shí)教育，后兩年需完成一個(gè)主修專(zhuān)業(yè)方向和至少一個(gè)輔修專(zhuān)業(yè)方向的課程學(xué)習(xí)。學(xué)生在第四學(xué)期進(jìn)行大類(lèi)內(nèi)主修專(zhuān)業(yè)方向確認(rèn)和輔修專(zhuān)業(yè)方向選定。主修專(zhuān)業(yè)方向確認(rèn)方法：填報(bào)5個(gè)志愿的優(yōu)先次序，各專(zhuān)業(yè)方向根據(jù)學(xué)生填報(bào)的志愿進(jìn)行擇優(yōu)錄取。

　　雖然清華大學(xué)辟謠了，但土木工程專(zhuān)業(yè)報(bào)考“遇冷”卻已成事實(shí)。

　　在2023年高考中，北京科技大學(xué)土木類(lèi)、大連理工大學(xué)土木類(lèi)、四川大學(xué)土木工程等名校的國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)，在云南均進(jìn)入了第二輪征集志愿，通過(guò)國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)資格審核后，理科只要485分以上就能報(bào)考。廣州大學(xué)在廣東省的投檔情況中，土木工程組最低分更是低至453分。武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、蘭州大學(xué)、山東大學(xué)等985大學(xué)土木類(lèi)國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)，在高考大省河南同樣進(jìn)入志愿征集，招不滿(mǎn)，很多考生寧愿不服從調(diào)劑也不報(bào)考。

　　清華大學(xué)從2020年起，土木大類(lèi)便不再一批次招生，僅在提前批和貧困批招生，且提前批不能轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。上海大學(xué)等高校縮減土木工程專(zhuān)業(yè)招生名額。集美大學(xué)、電子科技大學(xué)等學(xué)校更是撤銷(xiāo)土木工程本科專(zhuān)業(yè)......

　　一時(shí)之間，土木工程專(zhuān)業(yè)仿佛進(jìn)入了寒冬，“畢業(yè)即失業(yè)”的擔(dān)憂(yōu)也讓考生在填報(bào)志愿時(shí)“望土木而卻步”。年輕、帥氣的土木畢業(yè)生，從事土木工作兩個(gè)月，變成滄桑的中年大叔；表弟被調(diào)劑至中南大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)，親戚上網(wǎng)發(fā)帖征詢(xún)要不要回去復(fù)讀；土木工程本科畢業(yè)生考研跨考文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)專(zhuān)業(yè)的屢見(jiàn)不鮮……不少網(wǎng)友將土木工程列入“新天坑”專(zhuān)業(yè)，“勸退”視頻層出不窮。

　　不過(guò)，隨著“新工科”建設(shè)的推進(jìn)，不少高校的土木工程專(zhuān)業(yè)似乎已重獲新生。

　　“新工科”建設(shè)是主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略行動(dòng)。所謂“新工科”，是科學(xué)、人文、工程的交叉融合，培養(yǎng)復(fù)合型、綜合性人才，將技術(shù)和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、管理進(jìn)行融合，在技術(shù)和產(chǎn)業(yè)中起到引領(lǐng)作用。與老工科相比，新工科更強(qiáng)調(diào)學(xué)科的實(shí)用性、交叉性與綜合性，尤其注重信息技術(shù)、人工智能、電子控制、軟件設(shè)計(jì)等新技術(shù)與傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)的緊密結(jié)合。在注重新興產(chǎn)業(yè)建設(shè)的同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)升級(jí)改造。

　　在新工科背景下，土木工程專(zhuān)業(yè)亦迎來(lái)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

　　面對(duì)網(wǎng)友們對(duì)土木工程的“唱衰”，重慶大學(xué)土木工程學(xué)院研究員表示，在大家的傳統(tǒng)認(rèn)知中，土木一般被認(rèn)為是科研食物鏈的最底端。但是，“在搞科研時(shí)，我們深感土木并不是最底端，它為人工智能的應(yīng)用提供了豐富的場(chǎng)景”。

　　相比于傳統(tǒng)觀念中土木就是“蓋房子”的認(rèn)知，重慶大學(xué)的土木工程已與人工智能強(qiáng)勢(shì)結(jié)合。2017年，中國(guó)工程院院士、重慶大學(xué)鋼結(jié)構(gòu)工程研究中心主任周緒紅在重慶大學(xué)組建了一支涵蓋土木工程、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)相關(guān)學(xué)科的研究隊(duì)伍，在全國(guó)率先開(kāi)展建筑智能建造理論及技術(shù)的研究，涵蓋智能生產(chǎn)、智能檢測(cè)、智能管控等多個(gè)板塊。

　　智能時(shí)代是各行各業(yè)正在面臨的時(shí)代。在“智能+土木工程”背景下應(yīng)運(yùn)而生的智能建造，實(shí)現(xiàn)人工智能與建造要求深度融合的一種建造方式。將為土木工程專(zhuān)業(yè)尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)和新的發(fā)展機(jī)遇提供更多可能性，緊跟新工科的建設(shè)腳步。

　　目前，已有一批高校的土木工程專(zhuān)業(yè)加入到了智能建造的探索行列。2017年，同濟(jì)大學(xué)首獲開(kāi)設(shè)智能建造專(zhuān)業(yè)備案。依托同濟(jì)土木的高平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，融合建筑學(xué)、機(jī)械工程、材料工程、電子信息、工程管理等學(xué)科知識(shí)。為現(xiàn)代社會(huì)工業(yè)化發(fā)展的整體趨勢(shì)，培養(yǎng)了智能建造專(zhuān)業(yè)型人才、復(fù)合型人才。截止目前國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的本科院校已超百所。  

　　此外，一些院校雖然未開(kāi)設(shè)智能建造專(zhuān)業(yè)，但同樣嘗試在已有土木工程專(zhuān)業(yè)中引入智能建造的理念。如2020年初，上海大學(xué)土木工程系聯(lián)合管理學(xué)院一起申報(bào)并獲批了“土木工程-工程管理”雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目?？紤]到建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，該項(xiàng)目引入了智能建造理念，又邀請(qǐng)了機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院的建筑機(jī)器人團(tuán)隊(duì)參與項(xiàng)目建設(shè)，通過(guò)改造傳統(tǒng)課程，研制新課程，來(lái)自土木、管理和機(jī)械等三個(gè)學(xué)科的老師一起構(gòu)建了雙學(xué)位項(xiàng)目的新型課程體系。

　　在行業(yè)發(fā)展背景下，土木工程專(zhuān)業(yè)排名全國(guó)第一的同濟(jì)大學(xué)同樣面臨危機(jī)。對(duì)此，同濟(jì)大學(xué)開(kāi)始對(duì)王牌專(zhuān)業(yè)——土木工程進(jìn)行改革，積極挖掘該專(zhuān)業(yè)的多種可能性，助力新工科視域下土木工程人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐。

　　同濟(jì)大學(xué)根據(jù)土木工程未來(lái)發(fā)展對(duì)人才的需求、學(xué)生自身的特點(diǎn)和興趣，制定了“土木工程+N”個(gè)性化人才培養(yǎng)方案供學(xué)生選擇。該方案包括通識(shí)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，并在后期提供了七個(gè)模塊的選擇，涵蓋建筑工程、地下建筑工程、巖土工程、橋梁工程、道路工程、軌道交通工程、工程防災(zāi)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)內(nèi)的個(gè)性化。

　　同時(shí)，與數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)設(shè)“數(shù)理強(qiáng)化班”，與航空航天與力學(xué)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)設(shè)“力學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班”，前兩年在相關(guān)院系學(xué)習(xí)后轉(zhuǎn)回土木工程學(xué)院學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，為未來(lái)發(fā)展助力。

　　與法學(xué)院聯(lián)合開(kāi)設(shè)“土木－法學(xué)”復(fù)合人才實(shí)驗(yàn)班，在不增加學(xué)制的前提下，將土木工程專(zhuān)業(yè)和法學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與實(shí)踐學(xué)分精心凝練，深度融合，跨學(xué)院、跨學(xué)科個(gè)性化人才培養(yǎng)提供了可復(fù)制可推廣的示范。在此基礎(chǔ)上，2019年起同濟(jì)大學(xué)推出“主修專(zhuān)業(yè)+微專(zhuān)業(yè)/輔修專(zhuān)業(yè)/輔修學(xué)位”的進(jìn)階式人才培養(yǎng)模式，全面形成“土木工程+”復(fù)合人才培養(yǎng)模式。

　　同濟(jì)大學(xué)的這一復(fù)合型人才培養(yǎng)模式適應(yīng)了新工科背景下復(fù)合型、綜合型人才的培養(yǎng)要求。不僅為在讀學(xué)子提供了更多的就業(yè)方向選擇和引導(dǎo)，還有望防止人才斷層，更好地適應(yīng)未來(lái)土木工程項(xiàng)目的需求，包括設(shè)計(jì)、施工、管理、投資與開(kāi)發(fā)、金融與保險(xiǎn)、法律實(shí)務(wù)等綜合性工作。

　　周福霖院士認(rèn)為土木工程具有很大的創(chuàng)新空間，“新材料新技術(shù)一出來(lái)，馬上就可以形成創(chuàng)新”。這也意味著在“新工科”的背景下，土木工程專(zhuān)業(yè)不但沒(méi)有走入“窮途末路”之境，反而通過(guò)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，將獲得更大的機(jī)遇與可能性，一次次迎來(lái)自身發(fā)展的新“朝陽(yáng)”。

　　2017 年 2月，“復(fù)旦共識(shí)”讓“新工科”走進(jìn)大眾視野，之后的“天大行動(dòng)”和“北京指南”引領(lǐng)新工科建設(shè)在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展實(shí)踐。

　　新工科建設(shè)將進(jìn)一步促進(jìn)包括土木工程專(zhuān)業(yè)在內(nèi)的高校專(zhuān)業(yè)的改革和發(fā)展。隨著科技的快速發(fā)展和社會(huì)的變遷，新工科將不斷更新領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容，適應(yīng)新需求的產(chǎn)生。同時(shí)，新工科將進(jìn)一步融合和跨界發(fā)展與其他學(xué)科交叉，形成新的學(xué)科體系和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。未來(lái)，新工科建設(shè)將引領(lǐng)高等教育的改革和發(fā)展，為社會(huì)提供更多高素質(zhì)的工科人才。

　　“滿(mǎn)眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新”。相信在對(duì)新工科建設(shè)的積極響應(yīng)之下，將促進(jìn)以新的理念、新的要求、新的途徑加快我國(guó)工程教育改革，使無(wú)數(shù)如土木工程一樣的專(zhuān)業(yè)始終沐浴朝陽(yáng)的光輝。